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vhy | 2018-12-13 | 阅读(367) | 评论(506)
温度能显著地影响反应速率,绝大多数化学反应,无论是放热反应还是吸热反应,其反应速率都随温度的升高而增大。【阅读全文】
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jqb | 2018-12-13 | 阅读(230) | 评论(878)
2017年中班庆六一活动策划方案通过开展庆祝六一儿童节系列活动,营造活泼向上的校园文化,丰富我校学生的课余生活,充分发挥学生的特长,提高学生的全面素质。【阅读全文】
n6n | 2018-12-13 | 阅读(819) | 评论(40)
补充参考书以及王宏建《艺术概论》的内容。【阅读全文】
gx4 | 2018-12-13 | 阅读(146) | 评论(451)
教材中是利用集合图(韦恩图)把这两项比赛人数的关系直观地表示出来,从而帮助学生找到解决问题的办法。【阅读全文】
r4l | 2018-12-13 | 阅读(604) | 评论(625)
(√)19、对优秀的学员,要防止他们养成傲慢、不虚心等倾向。【阅读全文】
ws5 | 2018-12-12 | 阅读(620) | 评论(23)
山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序,不正是一个最典型的例子吗?真是滑天下之大稽!假如有一天,我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带,斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时,我们的民族凝聚力在哪里呢?我们灵魂的根又在哪里呢?杨叔子博导说得好:“科学落后,一打就垮;人文缺失,不打自垮。【阅读全文】
jws | 2018-12-12 | 阅读(260) | 评论(423)
第三:一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财?解答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在——  【阅读全文】
xeu | 2018-12-12 | 阅读(295) | 评论(766)
2.用于指谈话双方都明确所指的人或事物Openthedoor,please.请把门打开。【阅读全文】
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4lh | 2018-12-12 | 阅读(935) | 评论(950)
为了使该金属产生光电效应,入射光子的最低能量为.甲、乙两个质【阅读全文】
ypg | 2018-12-11 | 阅读(784) | 评论(147)
地质灾害(1)一、单项选择题 1、20世纪全球破坏性最大的地震是:A A.唐山大地震B.神户大地震C.台湾大地震 2、下列有关地震的正确叙述是:B A.大部分地震与火山喷发有关 B.地震最容易发生在具有一定活动性的断层地带 C.地震震级表示地表所受影响程度的等级 3、关于地震分布的正确叙述是:B A.我国全部位于亚洲地震带上,地震频繁 B.世界最主要的地震带是环太平洋地震带 C.地震的形成与地质构造无关,与板块运动有关 4、火山喷发物中对大气影响最大的是:C A.水汽B.熔岩C.火山灰 5、我国以下哪个地区是地震、滑坡、泥石流多发地区C A.北京、天津、唐山一带B.青海、新疆、甘肃接壤地带 C.四川、云南、贵州接壤地带 6、有关地震的叙述,正确的是:B A.世界上有三大地震带 B.地震是最严重的一种地质灾害 C.4级以上地震称为破坏性地震 7、关于火山的叙述正确的是:C A.火山喷发是地球上的特有现象 B.火山按活动情况分为两种 C.地震频繁、地底温度升高等是火山喷发的前兆 8、在人类历史时期作周期性喷发的火山,称为:A A.活火山B.死火山C.休眠火山9、地震作为主灾可能引起的自然灾害有:A A.海啸 B.火山C.龙卷风10、下面有关地质灾害的叙述,正确的有:C A.一个地域内的地质灾害可能有若干种,它们在成因上一般是互不关联的 B.火山喷发是最严重的一种地质灾害 C.加强科学研究,建立地质灾情监测预报系统,是防御地质灾害的有效措施之一11、下列属于主灾诱发次生灾害的是:B A.神户地震后的余震B.墨西哥地震后疫病C.智利地震发生的海啸12山洪灾害是指由于(C)在山丘区引发的洪水灾害及由山洪诱发的泥石流、滑坡等对国民经济和人民生命财产造成损失的灾害。【阅读全文】
4ok | 2018-12-11 | 阅读(771) | 评论(978)
(2分)5、请根据分好的层次概括每一部分的主要内容。【阅读全文】
tf3 | 2018-12-11 | 阅读(784) | 评论(808)
第2课时 油脂 蛋白质[学习目标定位] 1.认识油脂和蛋白质的主要性质。【阅读全文】
emm | 2018-12-11 | 阅读(382) | 评论(402)
六、根据意思写词语。【阅读全文】
qm3 | 2018-12-10 | 阅读(851) | 评论(442)
(2)模拟考试,分配好各道题的时间。【阅读全文】
cop | 2018-12-10 | 阅读(838) | 评论(877)
【设计意图】设计2组简单实例,既有生活中的问题又有数学中的重叠问题,不同角度的对比,共同的理解方法,都从简单数据入手,让学生在计算总数时都不能用直接相加的方法求出总数,引发学生认知冲突,唤醒探究热情,也让学生初识重复问题的基本含义。【阅读全文】
共5页

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